Debatten om skolereformen raser…………

Undervisningsminister Christine Antorini fortæller om den nye folkeskole.

 


 

Et par eksempler på mediedebatten……..

Pia G skriver på Facebook:
Det kan alle de bange lærere, bange for eleverne, bange for at de ikke slår til, og så dem der faktisk slet ikke kan lide at være lærere, og ikke ser det spændende i arbejdet med fremtidens voksne. Men har vores egen skoletid, min tilbage i 50-erne, ik
ke også været præget af disse usympatiske individer, som sådanne lærere var. Gad de ikke kun de søde elever, forstod de de der havde det svært, eller hånede de ikke rigtigt mange der skulle have haft hjælp og opmuntring i stedet for? Ud med dårlige lærere, der ingenting tør“.

N. Hansen skriver på Facebook:
De der ikke arbejder med børn og undervisning er glødende tilhængere af noget de ikke kender en brik til. Hvis man er en forstokket socialdemokrat behøver man ikke lytte til forældre og lærere, og man lukker bekvemt ørerne for de problemstillinger der dagligt præsenteres i TV. Det er nu godt at ikke hele samfundet fungerer på baggrund af urealistiske teoretikere der øjensynlig lever i en helt anden verden“.

Mit synspunkt……
Det er et bredt flertal i Folketinget, der har vedtaget skolereformen, derfor vil jeg anfægte dit udsagn “forstokket socialdemokrat“. Folkeskolen er et fællesprojekt – og det er ikke lærerenes ejendom. Samfundet er under konstant udvikling og det skal efter min bedste overbevisning også gælde for vores fællesprojekt.

Lærerne har to valg.

  1. De kan vælge at følge Danmarks Lærerforenings fagforenings kamp til skade for Folkeskolen.
  2. De kan deltage i at gennemføre skolereformen og dermed få indflydelse og medbestemmelse på den fremtidige arbejdsplads.

………… var jeg lærer ville jeg bestemt vælge model 2!

Pia G. har givet fat i en pointe: ” ….. bange lærere, bange for eleverne, bange for at de ikke slår til, og så dem der faktisk slet ikke kan lide at være lærere, og ikke ser det spændende i arbejdet med fremtidens voksne“.

Min opfordring til lærerne kort og godt – kom ind i kampen og lad Anders Bondo “råbe alene på sidelinjen”. I har en stor viden om netop Jeres arbejdsplads, brug den til at gennemføre skolereformen sammen med skolelederen og forældrene på din skole.

Debatten raser også i medierne, hvor man oplyser 6 ud af 10 lærere overvejer at stoppe som lærer og fire måneder før den nye folkeskolereform træder i kraft, overvejer hver sjette forælder at flytte sit barn til privatskole.

Min påstand er det bygger på uvidenhed om den nye skolereform og dens konsekvenser for Folkeskolen som arbejdsplads og skole. Af hensyn til børnene og til fremtiden synes jeg at både lærere og forældre burde bakke om folkeskolereformen som er vedtaget af et stort flertal af Folketingets partier.

Men en ting står fast, er læreren ikke parat til at gå ind i arbejdet om implementering af skolereformen, så skal han/hun tage konsekvensen af det og finde et andet arbejde. Der er ikke brug for lærere der saboterer Folkeskolen.

 

Hvem kan sige nej til sådan en skolereform..?

Information om den skolereform kan findes her........

Information om den skolereform kan findes her……..

Om den nye folkeskole

Image7

Kilde: Undervisningsministeriet.

Folkeskolereformen skal gøre en god folkeskole bedre. Vi skal bygge videre på folkeskolens nuværende styrker, og samtidig tage hånd om de udfordringer skolen står overfor.

Reformen har tre overordnede mål:

  1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.
  2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.
  3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.

Reformens mange initiativer skal bidrage til, at skoler og kommuner kan realisere disse mål.

Reformen bygger på den aftale, regeringen indgik i juni 2013 med Venstre og Dansk Folkeparti og den aftale parterne efterfølgende indgik med Konservative om et fagligt løft af folkeskolen. Den nye folkeskole åbner med skolestart 2014. Kilde: http://www.uvm.dk/den-nye-folkeskole

Lovgrundlag

Her har Undervisningsministeriet samlet alle de regler om Den nye folkeskole, som enten er vedtaget eller udformet.

Du kan ligeledes finde spørgsmål og svar om reglerne for Den nye folkeskole.

Share This Post

Danmarks Lærerforening må kravle op af skyttegraven…….

“Skolereformen skal betales af lærerne”.

“Flere undervisningstimer giver discount undervisning”.

“KL er fjernstyret af regeringen”.

Disse argumenter bruger Danmarks Lærerforening i deres mediekampagne for at bevare de gamle dyder og goder i Folkeskolen i forbindelse med den nye overenskomst mellem KL og Danmarks Lærerforening, der forhandles lige nu i Forligsinstitutionen.

Margrethe Vestager (R) (Vicestatsminister, økonomi- og indenrigsminister) tager til genmæle mod lærernes kampagne og fastholder skolereformen og helhedsskolen giver en anden undervisningsform og kommunerne og skolelederne skal have større frihed til at tilrettelægge undervisningen i deres skoler.

Christine Antorini (S) (Undervisningsminister) bakker op om sin ministerkollega, Margrethe Vestager (R).

Hun gik søndag til angreb mod Danmarks Lærerforening. Vestager beskyldte lærerforeningen for at skabe myter omkring regeringens forslag til reform af folkeskolen, der sigter mod at indføre heldagsskole.

Det er forkert at sige, at vores folkeskoleudspil fører til en dårligere skole – det er præcis det modsatte, vi vil,” siger Antorini til TV 2 News med henvisning til Danmarks Lærerforenings argumenter om, at en beskæring af lærernes forberedelsestid vil føre til ringere undervisning.

Jeg tror Anders Bondo Christensen og Danmarks Lærerforening må indse deres uindskrænkede privilegier til suverænt selv at tilrettelægge deres arbejdsdag er forbi.

Det er der mange gode grunde til…….

Det er ikke urimeligt at forlange en 37 timers arbejdsuge.

Der kræves ikke den samme forberedelses tid for en undervisningstime og det er der mange gode grunde til. Forberedelsestiden må tage afsæt i faget, lærerens rutine og tilgang til stoffet.

Et eksempel en dansklærer eller geografilærer med 25 års undervisningserfaring har ikke behov for samme forberedelsestid som en nyuddannet lærer, der møder ind til deres første undervisningstime……

Derfor vil en moderne ledelsesform betyde denne forskel kan udnyttes til flere undervisningstimer uden at drive rovdrift på den enkelte lærer eller give discount undervisning i Folkeskolen.

Kravet til regeringen, KL og den lokale skoleleder må være, der tages individuelle hensyn til den enkelte lærer, så der er den fornødne forberedelses til undervisningstimen, men heller ikke mere!

Det ekstreme bureaukrati som VK-regeringen og tidligere undervisningsminister Bertel Haarder (V) indførte, som elevplaner, test og tilsyn førte med sig, har ikke ført til en fagligt stærkere folkeskole. Til gengæld har flere møder og mere papirarbejde lagt beslag på en stor del af lærernes arbejdstid.

Her forventer jeg, at Christiansborg kommer lærerne i møde og sender et klart signal: Skal lærerne undervise mere, skal de selvfølgelig bruge mindre tid på politisk dikteret bureaukrati.

Jeg mener lærerne skal komme op af skyttegraven og erkende de faktiske forhold i Folkeskolen og ikke stædigt fastholde urealistiske gamle privilegier fra en fjern fortid.

Det runger hult når Dansk Folkeparti nu kritiserer regeringen for at angribe den “Danske Model”, fordi de to ministre prøver at argumentere for en skolereform. Det er IKKE en indblanding i overenskomstforhandlingerne.

Det er nye toner fra det populistiske parti, der i sommeren 2012 med største fornøjelse og velbehag indtog rigelige mængder af stegt flæsk hos den brandsigtede Amin Skov på Restaurant Vejlegården. Amin Skov er netop blevet et symbol kampen for den “Danske Model” skal ødelægges med dårligere løn, miljø- og arbejdsvilkår til følge!!!

Skolereform940_702170z

Fakta om folkeskolereformen:

  • 800 ekstra timer, så en skoleuge bliver 30 timer for 0. til 3. klasse, 35 timer for 4. til 6. klasse og 37 timer for 7. til 9. klasse.
  • Engelsk fra 1. klasse.
  • Ekstra lektioner i dansk, matematik, natur/teknik og valgfag.
  • Nye aktivitetstimer, hvor 5-9 timer om ugen skal have andet indhold.
  • 1 milliard kroner til efteruddannelse af lærere.

Kilde: Ministeriet for Børn og Undervisning.

Share This Post